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预防和矫治聋生不健康心里的有效途径

文章来源:本站原创 发布时间:2009年04月26日 点击数:

浅谈聋生不健康心理的预防和矫治

陕西省安康市阳光学校    主讲人田建华

特殊教育学校学生是一个弱势群体,特殊教育学校是对这部分弱势群体进行专门教育的重要场所,心理教育是特殊教育学校对学生进行教育的一项重要内容,也是一个重要手段,对促进特殊教育学校学生的发展具有重要意义。如何进行聋生的心理健康教育,改变种种不良表现,矫治不健康心理,提高他们的心理素质呢?

1、心理疏导法。针对聋生的生理、心理特点,运用亲切、灵活、恰当的语言引导有心理障碍的聋生说出自己内心的苦闷,使其郁积的情感得以宣泄和疏导,心理压力得以缓解。通过对疏导对象的帮助、劝告、启发、教育等心理转化方法。改变原有的思维方式和行为习惯,重新树立对自己、对他人、对事情的正确观点和态度,重新审视自己的行为方式。对共性的心理障碍采取集体(小组)心理疏导方法。心理辅导就像是学生心灵的港湾,在这里学生可以自由倾诉成长的烦恼、交往的困惑、学习的困难。我校开设的沟通交往课主要对学生进行心理咨询、集体座谈、专题讲座、个别谈心。教室里、校园里、操场上经常看到老师和学生促膝交谈的身影。老师就像是学生的知心朋友,他们放下老师的“架子”,以平等、真诚的态度探讨做人的道理、友谊与爱情。高年级同学那些朦胧的所谓的爱情在老师春风化雨般的谈心中化为了互相学习的动力。老师运用信赖的目光、善解人意的话语让学生明白一个在校学生的责任。采用个别谈心,增加师生间的友谊.。帮助他们提高心理调节能力。

 2、创造预防矫治聋生心理发展的内外环境。要创造良好的心理发展环境,第一是聋人家庭,作为家长绝不能因孩子耳聋放弃对孩子的教育。相反,正因为有生理缺陷,更要全身心地关爱给予培养,特别要重视孩子的启蒙教育,智力投资,还要学习聋心理学、教育学知识,掌握孩子的心理特点进行教育,合理安排孩子假期生活,学习、作业辅导,培养孩子健康的生活情趣。父母是孩子的一面镜子,要以身作则,以自己好的品德思想去感染聋儿。通过家长培训班,给家长讲聋儿的生理、心理特点及怎样教育的方式,帮助家长与孩子沟通,为聋生的生长创造一个良好的环境。二是作为学校要适应聋生生理、心理的需求,安排好聋生学习、生活、文体活动,寓教于乐,运用快乐教学法活跃课堂气氛,让聋生在安全、健康、文明、快乐的和谐氛围中学习知识,掌握知识。三是创造全社会重视残疾人的工作,不歧视不欺侮聋人,提供良好的社会人际关系,促进聋生以健康的心态步入主流社会,聋生需要有一个与正常人共同生活交流语言的环境和正常交往的机会。通过社会交往,走亲访友,能增强聋生和健全人之间的相互了解,力求得到社会关心、理解、帮助这个最需要全社会关怀的弱势群体,这样更能增强聋生热爱生活,热爱学习,克服困难和自尊、自爱、自强、自立的信心。

 3、实施对聋生健康心理教育有益的各种活动。活动是产生情绪,形成健康心理的重要途径。学校因为是封闭式管理,加之学生听觉障碍,走出家门和校门的时候相对较少,与健全人的交往更少,不利于他们融入主流社会。通过一系列活动,加强社会活动的交往,使聋生能深入到社会中去,完成了从认识到实践的适应,增强适应社会的能力。文艺汇演:是展示聋生自尊、自信、自强、自立的最好方式,也最能打动观众的心。每年的助残日、聋人节等活动我校学生就利用舞蹈、作品展示等形式向社会汇报。让社会更多人士来关注残疾人的生活需求和心理需求。我校学生在舞蹈老师的培育下,表演的舞蹈节目获中、省、市大赛一、二等奖。学生的积极性和情趣得到了很大的提高。融入大自然活动:每年“清明”节“六一”节,我校就会组织学生来到大自然中踏青、春游、参观。学生们在游玩中体验快乐,让学生感受生活的美好。在给革命烈士扫墓时,让他们能永远缅怀革命烈士的光辉事迹,让学生感到将来生活的美好,努力为祖国的发展添砖加瓦。体育比赛活动:学校经常组织学生参加体育比赛,同时常和健全大、中、小学校进行篮球联谊比赛,在比赛中发扬他们团结的精神,培养集体主义意识,养成不怕苦、不怕累的坚韧顽强性格。开放日活动:每月一次对外开放日活动,让社会上更多的人了解-----理解------关注我们这个弱势群体,对于学校而言,促进社会各界人士对学校的了解,因为了解而有更多为我们孩子创造优越学习环境的机会,在原有沟通基础上为社会又搭建了一座与孩子沟通的桥梁,也是向社会展示了我校教育教学成果的好窗口。对于学生而言,为孩子构建了一个展示自我的空间舞台。让健全人真正走进孩子们的生活,因为了解而平等、因为平等而参于、因为参与而共享。让他们回归社会,共享社会发展成果,进而推动整个社会的和谐健康发展。我校通过这些活动,使聋生体验到他们个人在集体中应尽的义务,责任,从而培养他们的义务感、责任感、光荣感等积极有益的情感。在各种活动中也矫正了聋生不良心理行为,发展聋生的自我意识,提高聋生自我意识水平,都受到预期的效果。根据聋生身心健康特点,探索其健康心理素质的形成与发展,是我们聋教工作者的神圣职责。只要我们倾注全身心的爱,就一定能培养聋生残而不废,积极向上的健康心理。才能使聋生的心理发展走上良好循环的轨道,以积极健康的心态步入主流社会。二00八年六月